12 правил выбора семинара
«Приветствую идущих на семинары!» - позволю себе вольно перефразировать известное изречение.
Последнее время, требования к образовательному процессу растут, растет и неудовлетворенность слушателей. В то же время на рынке достаточно большой объем коротких образовательных программ, или, на профессиональном языке, коротких открытых программ. Как выбрать семинар, который будет полезен, и отвечать вашим потребностям? Предлагаю свою версию рекомендаций по выбору семинаров.
Данные советы, безусловно, субъективные и сформировались на основании собственной практики преподавания и опыта привлечения бизнес тренеров. Да-да, даже провайдеры (компании, которые организуют семинары), не смотря на то, что занимаются этими вопросами профессионально, часто не могут адекватно оценить квалификацию преподавателя. Но ближе к делу:
1. Внимательно проверьте соответствие целей семинара вашим интересам. Как показывает опыт, значительное влияние на продажи семинара оказывает его название. Обратите внимание на содержательную часть, бойтесь семинаров класса «весь маркетинг за два дня». Слишком насыщенная программа указывает на поверхностную подачу информации. Не стесняйтесь связаться с тренером и спросить его, какие вопросы и насколько глубоко будет рассматриваться. Будут ли затронуты (и в каком объеме) вопросы, которые волнуют вас. Но помните, что это семинар а не консалтинговый проект и преподаватель не может сосредоточится исключительно на консультировании вашего бизнеса.
2. Не идите на имя, идите за знаниями. Известное имя преподавателя не всегда является гарантией качественного семинара. Просто поверьте.
3. Применяет ли преподаватель сам, то о чем рассказывает. Хороший тест! Если преподаватель сам не верит и не использует знания и модели, то о чем еще можно говорить? Например, мой хороший товарищ и партнер по некоторым проектам Павел Лебедев (специализация финансы), ведет лично для себя все управленческие отчеты, экспериментирует с новыми инвестиционными инструментами (иногда и теряет на этих эксперимента, но все окупается опытом и наглядными примерами для слушателей) и т.д.
4. Уточните у менеджера курса, состав группы. Из каких компаний, отраслей и т.д. Это позволит вам понять направленность обсуждения на семинаре. Преподаватель волей или не волей будет ориентироваться на большинство.
5. Как часто преподаватель читает именно эту тему. Закон диалектики работает и в бизнес - образовании: количество переходит в качество.
6. Какое право он имеет читать эту тему? Т.е. почему преподаватель знает больше вас по теме? Но бойтесь исключительно практиков! Т.к. взгляды практиков часто достаточно узкие и дают лишь один взгляд на проблему. И компетенции у них разные: у практика - реализовать, у преподавателя – научить, объяснить. Какую литературу изучил преподаватель перед семинаром? Систематизировал ли он по-новому знания? Провел ли исследования? Изучал ли опыт компаний? Это все те вопросы, которые стоит задать. Как сказал один мой коллега, хороший преподаватель должен быть теоретиком, в этом случае он может формировать у слушателей новые идеалистические цели. Пусть не достижимые, но к которым хочется тянуться.
7. Каков уровень подготовки слушателей, на которых рассчитан семинар. Я уже писал, что одна из проблем преподавания это существенные различия в подготовке слушателей. Тем более, что в зависимости от уровня слушателей используются абсолютно отличные инструменты преподавания. Ответ – для любого уровня, может иметь место быть, но только по инновационным темам. В противном случае он вас должен насторожить. Или должен быть логически обоснован автором семинара.
8. Подготовьте свой кейс. Если вы грамотно подготовите информацию по своей проблеме (вопросу) и заблаговременно вышлите преподавателю, то сможете получить гораздо больше от семинара. Готов ли преподаватель рассмотреть ваш кейс на занятиях (при условии качества его подготовки), говорит достаточно о многом. Но, это не должен быть вопрос, например, «как нам быть с рекламой?». Да откуда я знаю? Я же не «кашпировский», что бы ставить диагнозы на основании биополей. 
9. На каких идеях строит свой курс преподаватель? Подходят ли они вам? Почитайте публикации автора по теме. Они многое могут сказать о содержательной части семинара.
10. Почитайте литературу по теме перед семинаром. Ознакомление с «букварем» и публикациями по теме позволит вам более уверенно чувствовать себя на семинаре, больше усвоить знаний. Ну и, безусловно, более адекватно оценить материалы самого тренера. Так же перед посещением очень полезно получить свой практический опыт по проблеме. Польза от семинара вырастет в разы!
11. Бойтесь преподавателей с широким спектром тем. Все таки специализацию еще никто не отменял, особенно если это каcается семинаров, нацеленных на подготовленную аудиторию.
12. Просите рекомендаций, но только у знакомых. Рекомендации на сайтах провайдеров не гарантируют качественного семинара. Я бы рекомендовал больше опираться на мнения знакомых. Но! Только в том случае, если знакомые примерно одинакового профессионального уровня, шли на семинар с целями, сходными с вашими и т.д.
И даже это не гарантирует на 100% результат! Т.е. будьте готовы к риску. Поделился всем, что смог выудить из своего осознанного и не осознанного знания. А у вас есть свои приемы выбора семинаров?
P.S. Если будет интерес с вашей стороны, опишу свои взгляды на работу слушателей в процессе самого семинара. Т.е. как вести себя, что бы семинар принес 110% результата.
Если когда-нибудь решусь прийти на подобный семинар - обязательно воспользуюсь Вашими советами. На самом деле, вроде бы простые советы не всегда очевидны для новичка.
28 апреля 28, 2007 г. в 10:40Приветствую, коллега
30 апреля 30, 2007 г. в 14:10Ты считаешь, что если я грамотно подготовлю свой кейс с вопросом (и вышлю его заранее), _хороший_ препод на семинаре его _обязательно_ разберет? т.е. включит в программу?
Привет Ирина!
30 апреля 30, 2007 г. в 14:20Во первых кейс разберет группа, а преподаватель его прокомментирует. Во вторых, вовсе не обязательно преподаватель даст его на занятиях. Причин может быть много, например, не соответсвие программе. Но эти вопросы согласовываются с преподавателем до занятий.
спасибо за оперативность ;), но я немного о другом.
Вот ты пишешь пункт 8. Подготовьте свой кейс.
и далее говоришь: Готов ли преподаватель рассмотреть ваш кейс на занятиях…говорит достаточно о многом.
Вот я у тебя и спрашиваю: если все ОК у меня с кейсом, то значит его должны разобрать?
или к чему тогда этот пункт 8? :))
30 апреля 30, 2007 г. в 14:53хм… хорошее замечание. Не должны, но чем будут аргументировать отказ, показательно и дает почву для размышлений.
А можем еще кто выскажется по этому вопросу.
30 апреля 30, 2007 г. в 15:07Условия для рассмотрения кейса:
1. соответсвие тематике семинара
2. соответсвие уровню подготовки слушателей
3. возможность для выделения времени на рассмотрение кейса
4. интерес к проблематике кейса остальных участников и т.д.
Я еще подумаю над этим пунктом
могу рассказать, как было у нас на тренинге в Амстердаме.
Тренер просил ВСЕХ прислать свои кейсы заранее, и выбирал один, самый подходящий по всем параметрам - его-то мы и терзали на практике - все вместе, а потом он нам показывал, чтобы он с ним сделал
было удобно потому, что тренеров было трое, и это был сквозной кейс практически на всех занятиях (когда он был нужен)
30 апреля 30, 2007 г. в 15:26Аналогичный подход использует Стокгольмская школа бизнеса. Но подходит этот подход только для обучения «сильной» группы.
30 апреля 30, 2007 г. в 15:31Отличный перечень. Вы не будете против, если я процитирую у себя?
3 мая 3, 2007 г. в 19:06Виктор,
4 мая 4, 2007 г. в 06:43Конечно Вы можете данную заметку процитировать!
спасибо
4 мая 4, 2007 г. в 06:56Выложил.
4 мая 4, 2007 г. в 07:33См. http://kopchenkov.com/ и http://kopchenkov.com/2007/05/04/12-pravil-vybora-seminara
Полюбовался, хорошо смотрится на Вашем сайте. Заодно включил rss Вашего блога в свой ридер. Так что +1 читатель и у Вашего блога.
4 мая 4, 2007 г. в 12:30
я рад
4 мая 4, 2007 г. в 21:03Я, например, прошу организаторов семинара разослать приглашенным письма, чтобы собрать их вопросы, адреса их сайтов, кейсы (такие редко бывают, чтоб кейсы подготовили).
И уже на семинаре я имею возможность говорить не об абсрактных сайтах, а разобрать сайты клиентов. Вот это они, как правило, очень положительно воспринимают.
4 июля 4, 2007 г. в 17:15Елена, а конкретнее что не понятно?
6 июля 6, 2008 г. в 20:31